3 DEFIS PAR CLASSE : CYCLE 2

Catherine CE1 Nancy
LE SOL EST VIVANT
6 Autour des cultures bios
PRESERVER L'EAU
88- Comment ralentir ou arrêter la fonte d'un glaçon ?
LES BESOINS EN EAU
20 Comment récupérer de l'eau à partir du brouillard ?

Claire et Christine GS / CP / CE1
LE SOL EST VIVANT
94. Jardiner durable : faire son compost, récupérer ses graines d'une année sur l'autre... apprendre à connaître les plantes bénéfiques pour les jardins
LES BESOINS EN EAU
15 Comment dessaler l'eau de mer?
LES BESOINS EN EAU
116 ça sert à quoi l'eau?

Alexandra GS La Bresse
ECOSYSTEMES SOURCES DE VIE
74 (Cité 2 fois) Que deviennent les feuilles qui tombent de l'arbre ?
ECOSYSTEMES SOURCES DE VIE
75 Comment les matières se transforment (ou non) quand elles tombent par terre (comparaison) ?
ECOSYSTEMES SOURCES DE VIE
76 Comment utiliser la biométhanisation?

Florence CP / CE1
PRESERVER L'EAU
9. Qui vit dans l'eau ?
LA POLLUTION DE L'AIR
43 L'air est-il propre ou pollué ?
LES BESOINS EN EAU
28 Réaliser une maquette de château d'eau.

Valérie GS Toul
LES ECONOMIES D'ENERGIE
82 La conception et la réalisation d'une maquette d'une éco-maison
PREVENIR LES CATASTROPHES NATURELLES
91 En quoi les routes et les surfaces bétonnées provoquent-elles des inondations ? Comment l'empêcher ?
REDUIRE NOS DECHETS
63 bis où vont nos déchets ? sont-ils tous biodégradables ? Que deviennent nos déchets? Que faire avec nos déchets?

3 DEFIS PAR CLASSE: cycle 3

Estelle CM1/CM2 Nancy
ALIMENTATION
79 -Connaître les composants alimentaires: additifs, colorants, et leur risques pour notre santé (que fait le sel, les corps gras dans notre corps, ce que cela provoque)
LES ECONOMIES D'ENERGIE
61 bis Réaliser la maquette d'une maison qui serait chauffée avec le moins d'énergie possible.
ETRE CITADIN
3 Les arbres en ville. Une chance pour nous ? A quoi servent les arbres en ville ?

Catherine CM1 / CM2 Lunéville
LES BESOINS EN EAU
18 Comment faire pour monter l'eau d'un puits, sans pompe électrique ?
LES ECONOMIES D'ENERGIE
85 Peut-on faire monter un ascenseur sans énergie ?
LES ECONOMIES D'ENERGIE
82 La conception et la réalisation d'une maquette d'une éco-maison

Bernard CM2 Lunéville
LE SOL EST VIVANT
94 "Jardiner durable : faire son compost, récupérer ses graines d'une année sur l'autre... apprendre à connaître les plantes bénéfiques pour les jardins
L'ENERGIE
89 Peut-on fabriquer de l'énergie à la maison ? à l'école?
L'ENERGIE
86- Une voiture peut-elle rouler sans apport d'énergie ?

Aurélie CE2 CM1 CM2 Charmes
REDUIRE NOS DECHETS
67 Qu'est-ce qu'on peut recycler ?
PREVENIR LES CATASTROPHES NATURELLES
91 En quoi les routes et les surfaces bétonnées provoquent-elles des inondations ? Comment l'empêcher ?
ECOSYSTEMES SOURCES DE VIE
77 C'est quoi la biodiversité ?

Isabelle CM1 Bayon
LA POLLUTION DE L'EAU
36 Où vont les eaux usagées d'une maison ?
L'ENERGIE
119 Qu'est-ce que l'énergie? Où trouve-t-on l'énergie?
LES ECONOMIES D'ENERGIE
83 Les isolants thermiques.

Anne-Marie CE2 / CM2 Bayon
PRESERVER L'EAU
84- Peut-on récupérer l'eau présente dans l'air ?
LA POLLUTION DE L'AIR
45 Comment savoir si l'air que nous respirons est pollué ?
LE SOL EST VIVANT
5 Est ce que l'engrais déposé sur le sol peut se retrouver dans les eaux souterraines?

Laurence CM2 Pont-à Mousson
LES SOURCES D'ÉNERGIE RENOUVELABLES
58 Comment et pourquoi fonctionne une éolienne ?
OBJETS
96 Comment marche un téléphone à fil ? sans fil?
LES ECONOMIES D'ENERGIE
XX Réaliser un toit végétal

Marion CM2 Pont à Mousson
ECOSYSTEMES SOURCES DE VIE
75 Comment les matières se transforment (ou non) quand elles tombent par terre (comparaison) ?
LES RISQUES
124 Que deviennent les produits toxiques ?
LES BESOINS EN EAU
13 Comment peut on obtenir de l'eau chaude sans source d'énergie non renouvelable ?

Karine CE2 Toul
LES BESOINS EN EAU
27 Comment marche une écluse ?
LES SOURCES D'ÉNERGIE RENOUVELABLES
57 Comment produire de l'énergie ?
LA POLLUTION DE L'EAU
41 Dépollution de l'eau. Comment rendre cette eau polluée incolore et limpide ?

Philippe CM2 Toul
PRESERVER L'EAU
88 Comment ralentir ou arrêter la fonte d'un glaçon ?
OBJETS
97 Comment fabrique-t-on du froid ?
LA POLLUTION DE L'EAU
34 Comment lutter contre la pollution des eaux?

Véronique CM2 Nancy
LES SOURCES D'ÉNERGIE RENOUVELABLES
54 Comment produire de l'énergie avec de l'eau?
ECOSYSTEMES SOURCES DE VIE
74 Que deviennent les feuilles qui tombent de l'arbre ?
LES BESOINS EN EAU
12 Comment on a de l'eau chaude au robinet ?

Liste des défis retenus

Au 26 novembre 2009

LE SOL EST VIVANT
6 Autour des cultures bios
94 (Cité 5 fois) "Jardiner durable : faire son compost, récupérer ses graines
d'une année sur l'autre... apprendre à connaître les plantes bénéfiques pour
les jardins
94 (Cité 5 fois) "Jardiner durable : faire son compost, récupérer ses graines
d'une année sur l'autre... apprendre à connaître les plantes bénéfiques pour
les jardins
PRESERVER L'EAU
9 Qui vit dans l'eau ?
84- (Cité 2 fois) Peut-on récupérer l'eau présente dans l'air ?
88- (Cité 3 fois) Comment ralentir ou arrêter la fonte d'un glaçon ?
88- (Cité 3 fois) Comment ralentir ou arrêter la fonte d'un glaçon ?
LES BESOINS EN EAU
12 Comment on a de l'eau chaude au robinet ?
15 Comment dessaler l'eau de mer?
18 Comment faire pour monter l'eau d'un puits, sans pompe électrique ?
20 Comment récupérer de l'eau à partir du brouillard ?
27 Comment marche une écluse ?
116 ça sert à quoi l'eau?
LA POLLUTION DE L'EAU
36 Où vont les eaux usagées d'une maison ?
LA POLLUTION DE L'AIR
43 L'air est-il propre ou pollué ?
45 Comment savoir si l'air que nous respirons est pollué ?
LES RISQUES
124 Que deviennent les produits toxiques ?
L'ENERGIE
89 (Cité 2 fois) Peut-on fabriquer de l'énergie à la maison ? à l'école ?
119 Qu'est-ce que l'énergie? Où trouve-t-on l'énergie?
LES SOURCES D'ÉNERGIE RENOUVELABLES
54 (Cité 2 fois) Comment produire de l'énergie avec de l'eau?
57 Comment produire de l'énergie ?
58 Comment et pourquoi fonctionne une éolienne ?
LES ECONOMIES D'ENERGIE
61 bis Réaliser la maquette d'une maison qui serait chauffée avec le moins
d'énergie possible.
82 La conception et la réalisation d'une maquette d'une éco-maison
83 Les isolants thermiques.
85 (Cité 2 fois) Peut-on faire monter un ascenseur sans énergie ?
XX Réaliser un toit végétal
REDUIRE NOS DECHETS
67 Qu'est-ce qu'on peut recycler ?
PREVENIR LES CATASTROPHES NATURELLES
91 (Cité 2 fois) En quoi les routes et les surfaces bétonnées provoquentelles
des inondations ? Comment l'empêcher ?
91 (Cité 2 fois) En quoi les routes et les surfaces bétonnées provoquentelles
des inondations ? Comment l'empêcher ?
ECOSYSTEMES SOURCES DE VIE
74 (Cité 2 fois) Que deviennent les feuilles qui tombent de l'arbre ?
74 (Cité 2 fois) Que deviennent les feuilles qui tombent de l'arbre ?
75 (Cité 3 fois) Comment les matières se transforment (ou non) quand elles
tombent par terre (comparaison) ?
75 (Cité 3 fois) Comment les matières se transforment (ou non) quand elles
tombent par terre (comparaison) ?
76 Comment utiliser la biométhanisation?
ALIMENTATION
79 -Connaître les composants alimentaires: additifs, colorants, et leur
risques pour notre santé (que fait le sel, les corps gras dans notre corps, ce
que cela provoque)
OBJETS
96 Comment marche un téléphone à fil ? sans fil?
97 Comment fabrique-t-on du froid ?
LA VIE EST PARTOUT
VIVRE ENSEMBLE
TOUS SEMBLABLES TOUS DIFFÉRENTS
SURVIVRE EN VILLE
ETRE CITADIN
PROTEGER LA VIE MARINE
LES SOURCES D'ENERGIE NON RENOUVELABLES
LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES
TOUTES LES ESPECES SONT UTILES
LES ESPECES EN DANGER

Bravo

Bravo à Florence pour le lancement de ce blog. Au plaisir de vous lire. Marc A.

Alors...ce sera...

LES PIEDS SUR TERRE

Ci-dessous le classement de toutes les propositions.

Pour bien comprendre vous trouverez
le titre,
puis le total obtenu,
puis entre parenthèses la succession des notes qui ont été attribuées par tous les votants .



Les pieds sur Terre 55 points (5 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 2 4 5 5 )

Pistes recyclables 30 points ( 2 5 4 4 4 2 4 5 )

Planète durable 21 (2 2 5 2 5 5 )

Les écololiers au travail 20 (4 4 4 4 4)

La Terre entre nos mains 18 ( 3 5 5 3 2 )

Défi pour la Terre 16 (5 2 4 1 1 3)

Comment va ma Terre ? 12 (5 3 1 3 )

Défi-Sciences 11 (5 5 1 )
Développons durable 11 (3 3 3 2)
Sans durable, ça ne peut plus durer ! 11 ( 3 3 5 )

Pensons demain à deux mains 6 (1 5 )
Agissons pour demain 6 (4 2)


Parce qu'elle le vaut bien 5 ( 5)
La Terre et nous 5 ( 2 3 )


Nettoie ta planète 4 (4)
Planète sensible 4 (4)

La planète a besoin de toi 3 (3)
Tous pour la planète 3 (2 1 )
Planète Nature 3 (3)


Protégeons notre Terre ! 2 (2)
Agir ensemble 2 (1 1 )
Planète solidaire 2 ( 1 1)


T'as qu'à essayer ! 1 (1)
Pour une planète bien dans ses baskets 1 (1)
Pensons demain 1 (1)

PAS DE POINT :
Ne polluons pas la Terre !
Expérimentons la Terre
S'engager pour la Terre
Agir pour la Terre
S'engager pour demain
Notre Terre à tous
Pour un avenir meilleur
Des milliards d'hommes une seule terre
S'engager c'est sauver!
Sauvons la planète !
Solidaires pour notre Terre
Planète en danger
Sauvons notre terre

CR du 22 septembre 09

Mardi 22 septembre 2009  17h30 – 19h30
Mise en route du 4e congrès des jeunes chercheurs scientifiques
 Le congrès aura lieu au Conseil Général de Meurthe et Moselle les 29 et 30 avril 2010 avec une journée de préparation sur place le mercredi 28 avril.
349 enfants de 17 classes (de 10 écoles) y participeront (226 enfants de cycle 3 et 123 de cycle 2). La moitié des classes viendra le jeudi, l'autre le vendredi.
Le thème général : le développement durable
Ce 4e congrès des jeunes chercheurs scientifiques s'inscrit dans la manifestation régionale : « RAMENE TA SCIENCE » qui se déroulera un peu partout en Lorraine du 27 avril au 13 mai 2010.
LE CONGRES CA PEUT ETRE QUOI ?
Les enfants participent (par un système de rotation):
1) Exposition et présentation des recherches et des défis des classes
2) Rencontre avec les chercheurs professionnels.
3) Un troisième temps est à définir. Question commune, Réalisation d'une enquête ou d'un mini film, petit reportage, réalisation pratique…Débat autour d'une question commune ou film débat…
Tout ça avec un caractère officiel dans un cadre prestigieux.
Les enfants sont de véritables congressistes. On les accueille sérieusement.

C'est la parole des enfants qui est prioritaire et mise à l'honneur.
Partenariat avec : C.G 54, ville de Nancy, IFP, DDEC, CNRS, Région ouest, national, Réseau Hubert Curien, Université Poincaré, Grandes écoles, chercheurs …
COMMENT CA S'EST PASSÉ JUSQUE MAINTENANT DANS LES CLASSES :
Un défi en rapport avec le thème du congrès est proposé à chaque classe : il fait l'objet d'une recherche et de la mise en place d'une démarche expérimentale qu'il faudra communiquer. Ce qui oblige un gros travail de préparation car il faudra le jour du congrès présenter, aux autres classes, les recherches, les expériences, les conclusions…
Échanger avant le congrès avec les autres classes participantes.(internet, courrier…)
Préparer les rencontres avec des chercheurs professionnels.
CE QUI EST DEMANDÉ AUX ENSEIGNANTS :
Engagement à participer :
A l'atelier 3 mercredis (9h / 13H) + la veille du congrès.
Le jour du congrès avec sa classe
Exigences de respecter un échéancier, de lire sa messagerie, de communiquer, de répondre aux messages (au minimum le oui ou le non : pas la peine de formaliser la forme) et de respecter les délais proposés.
Importance de garder des traces (documents, cahier de sciences, images, film, photos…) de ce qui se passe dans la classe
Sensibiliser les familles, l'école les collègues...
Faire de la pub, en parler…
D'essayer de trouver du partenariat (finances, cadeaux, sponsors…)
Prendre en charge un point particulier de l'organisation générale du congrès.

ECHEANCIER (au 22 septembre 2009)
22 septembre : réunion d'information
Mercredi 14 octobre : J1 de l'atelier
Novembre décembre : travailler au moins une fois avec sa classe en démarche
expérimentale
Janvier Février 2010 : travailler avec la classe sur le défi en suivant la démarche
expérimentale.
Mercredi 20 janvier : J2 de l'atelier
Mercredi 17 mars : J3 de l'atelier
Mercredi 28 avril : Installation au C.G
Jeudi 29 et vendredi 30 avril : CONGRES