Des pistes pour travailler sur les couleurs et la lumière

 

De la part de Laurence, suite à son stage GRAINES DE SCIENCES.

(C'est un message qu'elle a reçu d'une autre collègue qui participait avec elle au stage):

Au détour d'activités sur les couleurs, et la lumière...tiens, tiens...j'ai trouvé 2 pages Internet qui peuvent être présentées à des élèves, et même testées par eux (fait avec mes CM2 !)
ça évite bien de la mise en place de matériel un peu technique...

il s'agit du mélange des couleurs en synthèse additive :
http://www.profil-couleur.com/lc/006-synthese-additive/melange-synthese-additive.html 

[url=http://www.profil-couleur.com/lc/006-synthese-additive/melange-synthese-additive .html][/url]

et de la synthèse soustractive !
http://www.profil-couleur.com/lc/006b-synthese-soustractive/synthese-soustractive.htm l

[url=http://www.profil-couleur.com/lc/006b-synthese-soustractive/synthese-soustractiv e.html][/url]

En tout cas ...c'est passé comme une lettre à la poste...avec aussi l'utilisation du disque de Newton placé sur la perçeuse emprunté à mon mari (qui commence à trouver que Graine de sciences a des incidences particulières sur son établi et matériel de bricolage !!!)

Ah..au fait...on a aussi utilisé un prisme devant la lampe du vidéoprojecteur (qui projetait une page blanche de l'ordi...sinon, ça fait du bleu !) ...et hop ! le plus beau des arcs en ciel s'est invité sur notre tableau blanc !...et là même les CE1 ont participé !!!

Ne nous reste plus qu'à vérifier tout ça...en mélangeant la peinture...en séparant par chromatographie les couleurs de nos feutres...bref...il reste encre du travail d'investigation !

Marik
classe de CE1/CM2

Message N°5 :Date du 3e mercredi d'atelier

Suite à toutes les réponses que j'ai reçues je vous confirme que nous changeons la date de notre 3e mercredi de préparation du congrès. (tout le monde était d'accord)

Ce sera donc...

le  Mercredi 25 janvier 2012 (à la place du 7 mars)

N'oubliez pas de l'inscrire dans votre bel agenda !

Vincent

Message N°4 En bonne forme.... Vive les vacances de la Toussaint

Et pour s'y remettre tranquillement...

1) En PJ: les coordonnées téléphoniques du groupe congrès 2012

2) Je vais commencer à diffuser régulièrement des "infos congrès" à des
collègues et des personnes extérieures à nos écoles afin qu'ils suivent d'un
peu plus loin la préparation de notre congrès....
Si vous avez des noms de personnes qui vous semblent pouvoir être
intéressées, transmettez moi leurs noms et adresses (mail) afin que je les
ajoute à la liste.
Ca fait partie de notre plan "communication" !

3) Les trois couleurs des feuilles utilisées pour les cahiers de recherches
scientifiques :

FEUILLES ROSES : pour les recherches personnelles ou en petits groupes (ex;
pré-test, protocoles d'expérimentations...)
FEUILLES BLANCHES : pour les synthèses collectives et les documents proposés
par le maître. (ex ; bullogrammes...)
FEUILLES BLEUES : pour les documents qui engagent le groupe-classe. (ex;
conclusions, questions qui restent...)

Vincent

Message N°3 Penser à ....

 

Dans les jours et semaines à venir il faudra penser à:

1) Visionner les petits films du concours du film des chercheurs en herbe.

http://www3.ac-nancy-metz.fr/chercheursenherbe/spip/spip.php?article170

2) Exploiter  avec sa classe le jeu "A la découverte du DD - Les pieds sur Terre " (congrès 2010) à partir du CD qui est dans votre école.

3) Commencer à faire la liste de défis possibles.

4) Rechercher des titres pour notre congrès.

5) Aller regarder le blog du congrès qui est managé par Florence:

Lien pour le visionner, le voici ci-dessous:

http://congresjc.blogspot.com/

 Si des auteurs veulent écrire un message, ils peuvent en créer un , en envoyant un mail sur:

 flo.migeon.congres@blogger.com, l'objet deviendra  le titre du message dans le blog, les photos  mises en pièces jointes insérées se placeront automatiquement, et le contenu du mail deviendra le contenu du message dans le blog.

 

Bonne dernière semaine avant la  pause automnale!

Vincent

DOC 5: le 3°temps du congrès

 

DOC 4: préparation de la rencontre avec les chercheurs

 

DOC 3: préparation des défis

 

CR n°2 réunion du 12 octobre, page 2

 

CR n°2 réunion du 12 octobre, page1

DOC 2: relever un défi

 

DOC 1 la démarche expérimentale

CR N°1 réunion mardi 27 septembre 2011

Le Congrès expliqué sur le site de la DDEC

Congrès des jeunes chercheurs 2010


Les 29 et 30 avril 2010, 350 élèves du premier degré de LORRAINE ont siégé au Conseil Général de Meurthe-et-Moselle de NANCY pour le quatrième congrès des jeunes chercheurs sur le thème du développement durable. Un jeu, une rencontre avec des chercheurs et l'exposition des défis ponctuaient la journée.

10h30 est sans doute l'heure la plus impressionnante de la journée. Les portes des salles de réunion s'ouvrent et déversent des dizaines d'élèves par groupes de cinq ou six. « 135 litres d'eau par jour ? Je n'aurais jamais cru que nous consommions toute cette eau ! » « La hauteur d'un arbre ? Maintenant, je sais la mesurer avec une équerre. » « Si le engrais traversent le sol et rejoignent la nappe phréatique, tu crois qu'on peut en boire ? » « En fait, une éolienne, ça marche comme la dynamo de mon vélo... c'est juste plus gros »... Imperturbables, les uns quittent la salle du jeu, les autres disent au revoir au chercheur ou quittent le hall des défis pour se diriger vers le deuxième temps de la journée.



suite de ce message sur le site scolalor:

http://www.enseignementcatholiquedelorraine.com/articles/congres_des_jeunes_chercheurs_2010.htm?page=1
 

DIAPORAMA du Congrès

un exemple de recherche: LE CHATEAU D'EAU CP.CE1

Après le Congrès: l'article du CNRS

Voici l'article: cliquez sur le lien:

http://www.cnrs.fr/centre-est/spip.php?article1371

DOC 28 : Règle du jeu DD

DOC 27 : MERCI à...

DOC 26 : LE PROGRAMME

DOC 25: Liste des chercheurs et intervenants

DOC 24: Animations particulières vendredi

DOC 23 Animations particulières Jeudi

DOC 22: QUESTIONS AUX CHERCHEURS

CM2. Pont à Mousson
Quel sujet êtes-vous en train d'étudier en ce moment ?
Quelles études faut-il faire pour devenir chercheur ? / comment êtes-vous devenu chercheur ?
Apprenez-vous des choses nouvelles ?
Est-ce un métier difficile ? aimez-vous votre métier ?
Combien de temps passez-vous sur une recherche ?
CE2 CM1 CM2. Charmes
Peut-on être chercheur dans tous les domaines ? ( et pas qu' en sciences)
Quelles Ètudes doit-on faire pour devenir chercheur ?
Est-ce que je peux devenir chercheur sans faire des expériences sur les animaux ?
Est-ce qu'il y a des chercheurs dans l'espace ?
Comment fait on, pour trouver un nouveau médicament pour soigner une maladie dangereuse ?
CM1 CM2. Saint Léon. Nancy
Pourquoi avez-vous choisi d'exercer ce métier ?
Comment devient-on un chercheur scientifique ?
Sur quoi travaillez-vous en ce moment ?
Quelle a été votre plus belle découverte/expérience ?
Votre métier est-il difficile ?
CP CE1. Jeanne du Lys. Nancy
Que cherchez-vous ? Est-ce que vous cherchez ou inventez quelque chose ?
Combien de temps prend une recherche jusqu'‡ sa solution ?
Comment faites-vous pour trouver la solution ?
Comment devenir chercheur ?
Est-ce que vous cherchez tout seul et à qui donnez-vous vos résultats ?
CE2. JB Vatelot. Toul
Avec quels chercheurs étrangers avez-vous déjà travaillé?
Sur quel sujet travaillez-vous le plus?
Quels outils de recherche utilisez-vous?
Quelles études vous ont permis d'accéder à ce métier?
Quelle est l'étape ou les étapes de la recherche qui vous passionne(nt) le plus?
CE2 CM2. Providence. Bayon.
Est-ce que votre métier est difficile ? Depuis quand faites-vous ce métier ?
Comment devient-on chercheur ? Sur quoi étudiez-vous ?
Que prenez-vous pour faire vos expériences ? Où trouvez-vous le matériel nécessaire ?
Si ça rate, est-ce que vous recommencez ? Comment savez-vous que votre expérience « marche » ?
Est-ce que le laboratoire est à part de votre maison ? Allez-vous à l'étranger pour vos recherches ?
CM2. Lunéville.
Pour qu'elle raison avez- vous voulu être scientifique? Cette idée vous est venue à quel âge?
Partagez-vous les idées avec d'autres scientifiques?
N'avez-vous pas peur de vous faire piquer les idées?
Quels sont vos prochains projets ?
Pourquoi n'y a t-il pas ou plus d'eau sur les autres planètes?
Maternelle GS. Ecole de la Bresse.
Est-ce que vous tuez des animaux ?
Est-ce que vous prenez du sang au animaux pour l'analyser ?
Est- ce que vous trouvez toujours une solution ?
Est-ce que cela fait longtemps que vous cherchez ?
Est-ce que vous mangez la viande des animaux ?
CM1 - La Providence - Bayon
Quelle est la plus belle trouvaille que vous ayez faite ?
Sur quoi travaillez-vous ? Que cherchez-vous en ce moment ? Avez-vous trouvé ce que vous cherchez ? Cela
fait-il longtemps que vous travaillez sur ce sujet ?
Travaillez-vous dans un laboratoire ? Qu'y a-t-il dans votre laboratoire ?
Travaillez-vous en équipe ? Travaillez-vous avec des animaux ?
Dans votre recherche actuelle, êtes-vous sur la bonne piste ou avez-vous trouvé quelque chose d'autre ?
N'avez-vous déjà rien trouvé ?
CE1. ST Pierre. Nancy.
Etre chercheur, est-ce un métier ?
En quoi cela consiste ?
Comment faites-vous pour chercher quelque chose ?
Et si vous ne trouvez rien, qu'est-ce qu'il se passe ?
Maternelle GS. Charmes.
Comment font-ils pour chercher et trouver?
Quel est ce métier?
Les recherches sont-elles longues?
Trouvez-vous beaucoup d'idées?
Trouvez vous toujours les solutions?
CM2 St Léon.Nancy.
Comment trouvez-vous les sujets de vos recherches ?
Trouvez-vous vos sujets de recherche ensemble avec d'autres chercheurs ou séparément et après vous vous
dites vos idées ?
Travaillez-vous pour quelqu'un ?
Quel matériel utilisez-vous pour faire vos recherches ?
Vous disputez-vous parfois avec d'autres chercheurs qui travaillent sur le même sujet ?
CM2. Pont à Mousson.
Est ce qu'en 2012 il y aura la fin du monde?
Comment le premier être vivant (microbe) est il arrivé sur terre?
Comment faites vous pour payer vos recherches?
Qu'est-ce que la mort?
Y a t-il une autre forme de vie possibles sur une autre planète?
Que fait la grippe H1N1 quand elle est sur nous?

DOC 21 : les groupes du vendredi 30 avril

DOC 20: les groupes du jeudi 29 avril

DOC 19 : document pour les parents acccompagnants

DOC 18: Liste complémentaire des tâches enseignants

COURSES Catherine L.
BOUILLOIRES Estelle et Marion
CAFETIERES Isabelle et Claire
PLOTS ET BATONS pour signalisation Philippe (6)Florence (6)Estelle (6)
MATERIEL ENTRETIEN Anne-Marie
PHOTOGRAPHE OFFICIEL Jeudi : par Estelle Vendredi : par Charmes
MONTAGE POWER-POUET-POUET… Philippe
12 PLATEAUX POUR LE JEU Laurence
15 PIONS, ARDOISES, CRAYONS Catherine L.
PANNEAU GENERAL POUR LE JEU AVEC 12 CACHES Valérie

DOC 17 Répartition enseignants

DOC 16: bulletin CST Lorraine

Doc 15 article CNRS

LES POINTS IMPORTANTS DE CE 31 MARS

1) Il va y avoir une multitude de petits points pratiques à faire avant de partir en vacances...
Nous proposons de mettre en place pour tous ceux qui le peuvent "un chantier  congrès" dans les locaux de la DDEC 54 le lundi 12 avril de 9h à 12h30 (C'est le premier lundi des vacances)
Si vous pouvez venir donner un coup de main, merci de prévenir dès que possible.
2) Pensez à inviter des classes à venir découvrir les défis.
3) Pour les transports des classes venant de l'extérieur de Nancy vous pouvez compter sur une aide de l'ordre de 60% de vos devis.
Ce qui fait donc une aide de :
BAYON: 132 euros
Ste Famille: 144 euros
Vatelot: 144 euros
Charmes: 165 euros
Lunéville: 156 euros
Pont à Mousson : 126 euros

Informations et décisions de l'atelier du mercredi 17 mars 2010

DES PETITES NOUVELLES
1500 euros de l'UDAPEL
Expo CRDP sur l'eau
PRESSE :
CNRS (+ carnet de note, crayons, com. chercheurs…)
Comité culture scientifique Lorraine
En négociation ; un reportage par « La tête au carré » l'émission de M. Vidard sur France-Inter
Petits cadeaux
ADEME
EAU Rhin Rhône
Les pochettes du congressiste :
Par classe ; nombre d'élèves + 5
Les pochettes seront préparées le 28. Y seront intégrés :
- Le petit carnet de découvertes (les défis)
- 2RV : les groupes classes
- Présentation du programme, consignes,
- Les chercheurs
- Les « Merci »
- Une présentation des défis...
+Un bloc CNRS +1 crayon

Les roulements
Plannings des 29 et 30 avril.
Ils arriveront ultérieurement car dépendant des choix d'organisation pour les chercheurs professionnels.
Donc… attendre pour la constitution exacte des groupes.
Chaque classe est répartie en groupes A, B et C (avec le nombre d'élèves indiqués).... qui intégreront des groupes du même nom dans ces journées.
Chacun reçoit une feuille pour répartir les élèves dans les groupes A, B et C : le nombre des élèves par groupe doit être respecté. Cette feuille doit être complétée, photocopiée et donnée à Vincent le MERCREDI 28 AVRIL !
Chaque enfant recevra une étiquette avec :
- son nom et son prénom,
- la lettre de son groupe,
- une couleur. La couleur indique le chercheur 

- un nombre pour son équipe pour le jeu.
Cette étiquette sera collée au dos du dossier de l'enfant.
LES DEFIS
Le numéro du défi correspondra au numéro dans le petit carnet de découverte.
Il faut présenter aux élèves avant le congrès les défis des autres classes et en parler avec eux.
Questions techniques dans les stands
- Pas d'eau près de l'électricité...
- Besoin d'électricité Laurence Claire et Christine
Valérie et Florence : de l'eau…donc pas d'électricité.
Si des groupes utilisent de l'eau, les outils pour éponger sont à prévoir !
Pour chaque classe : (en U) 4 ou 5 grilles « caddy » 1 grande table buvette 2 chaises
Visites par d'autres classes (classes invitées à découvrir les défis)
175 enfants par jour.... 60 enfants dans le défi.... des enfants qui présentent... et donc seulement qu'une quarantaine d'élèves qui circulent.
Possible d'accueillir en plus deux classes par créneau... dans le hall... pour seulement 1h15.
Un carnet de découverte des défis peut être envoyé avant : à la classe de (photocopier).
Ces classes n'auront pas de vestiaire.
Prévoir une information de ces classes en amont.
LES CHERCHEURS

A ce jour (31 mars) On a pour nos 20 créneaux :13 créneaux pris par des chercheurs 6 créneaux pris par des animations « environnement ou développement durable »
Il ne reste plus qu'une animation pour des GS à trouver
Pour chaque tranche horaire (par exemple : 9h30 à 10h45) on a deux chercheurs et une animation.
Les GS ne rencontreront pas de chercheurs, mais participeront à une animation.
Tous les chercheurs ne sont pas dans le domaine du « développement durable »...
C'est sur le métier de chercheurs que se fera la rencontre.
Intéressant que les enfants ne soient pas centrés uniquement sur leur recherche...
Les documents destinés aux chercheurs
- Une synthèse des bullogrammes de : Qu'est-ce qu'un chercheur scientifique ?
- La liste des questions à un chercheur
- Une lettre aux chercheurs : parking difficile en journée, accueil 20 minutes auparavant, 1h15 d'intervention, objectifs de la rencontre + besoin de rappeler le nombre d'enfants.
- Liste des défis
Besoin de redire aux enfants les objectifs de cette rencontre.... de manière à centrer les questions.... même si on sait qu'elles déborderont.
Les chercheurs sont dans les salles :
- BOILEAU (rez-de-chaussée au fond du couloir)
- Claire LECLERC (premier étage)
- André MOREL (premier étage)
Trois chercheurs ou animateurs à chaque temps + GS
Le TROISIEME TEMPS :
(DOC A VENIR)
Le partage des responsabilités
(DOC A VENIR)
Le point sur les petits chantiers et les choses à faire
(DOC A VENIR)
Invitations
Les adultes qui sont invités peuvent venir quand ils le souhaitent.
Cartons d'invitation : Président d'APEL, d'OGEC et Directeur d'école…
Les productions plastiques
Informer Charmes, avant les vacances, du type de production, des dimensions...
Midi :
Le groupe classe est sous la responsabilité de l'enseignant.
Mauvaise nouvelle :finalement la galerie « Nancy Thermal » n'est pas disponible. En cas de très mauvais temps… il sera possible de manger dans « la chapelle » du CG par roulement, mais il faudra alors se charger du nettoyage.
Il sera important quand même de prendre l'air au parc Ste Marie.
Passage aux toilettes à privilégier en fin de matinée et en début d'après-midi : les installations sont restreintes dans la galerie.
Courrier aux parents accompagnateurs : (A VENIR)
- A midi, chaque parent récupère les dossiers de son groupe et les remet à l'instit... qui les dépose dans un coin.
- Dans le dossier du congrès les parents auront leur emploi du temps... le même que le groupe qu'ils accompagnent.
Un exemplaire du cahier de recherche de votre classe est à donner le mercredi 28 avril. C'est FORMIRIS qui prendra en charge les photocopies de tous les dossiers pour que chaque enseignant ait un exemplaire de chaque cahier.
Rangement (Vendredi) Chacun vient chercher ses affaires... démonte son stand et trouve une solution pour faire emporter son matériel.
Mercredi 28 avril de 9h à 13h... mais plutôt quand c'est prêt.... (prévoir les sandwiches)
- Dossier
- Organisation matérielle
- Point accueil, fléchage, vestiaires…
- Accrochage arts visuels et panneaux.
- On prendra aussi le temps de refaire un filage complet.
- Présentation du jeu
Quand le collectif est terminé chacun installe son stand.
Chaque enseignant arrive avec son matériel pour afficher et installer son stand...

DOC 14 : LE BULLOGRAMME cycle2

 

DOC 13 : LE BULLOGRAMME CYCLE 3

DOC 12 : LES PETITES NOUVELLES du 9 mars

C'est parti... pour 8 points importants:1) On se retrouve mercredi 17 mars, de 9 à 13h au C.G 54 (Normalement, salle de la Chapelle)
2) Nous avons beaucoup, mais vraiment beaucoup de mal à trouver des chercheurs professionnels.
J'ai passé un temps énorme à démarcher +de 15 organismes et rencontrer leurs responsables (CNRS, CSTI, Réseau Curien, fac de sciences, médecine,
pharmacie, INRA, IUT, LORIA, Mines, grandes écoles...) Tout le monde est enthousiaste, mais les réponses sont, au final, très souvent négatives !
Quelques raisons évoquées : Les chercheurs semblent débordés car la recherche a subi des coupes financières importantes, c'est une période de congrès pour eux, la priorité est donnée aux lycéens...
Sachez que pour le moment on a une confirmation positive pour 9 créneaux sur 20.
Il faut continuer à lancer des appels et à chercher du monde, mais en même temps nous avons décidé de prendre contact avec des animateurs nature ou des profs de SVT pour voir s'ils ne pourraient pas nous proposer une animation « environnement » pour un petit groupe.
On en reparle mercredi 17 mais si vous avez des idées, des pistes... faites les savoir dès maintenant
3) Pour le jeu du 3e temps, il est prévu une alternance entre des questions, des petits débats et le visionnement d'extraits de films évoquant un des piliers du développement durable ou la présentation de documents par vidéoprojecteur.
Si vous avez ce genre de documents ou de dvd merci de les apporter mercredi 17 pour qu'on puisse les exploiter.
4) Il serait bien qu'avant mercredi prochain, vous demandiez à vos élèves les questions qu'ils souhaiteraient poser aux chercheurs professionnels. Il faudrait ensuite (avec eux si possible) en sélectionner 5 pour votre classe et me les envoyer.

5) De nombreux documents sont terminés:
la liste des congressistes (merci Isabelle),
le bullogramme "Qu'est-ce qu'un chercheur...?" (merci Anne-Marie),
les affiches sont imprimées (merci les sponsors)
les dossiers du congressiste aussi (merci Nancy)
6) Petit rappel à propos des dossiers du congressiste: c'est une chemise cartonnée, mais il n'y a pas de rabats. Ceux qui souhaiteraient en rajouter (par un petit bricolage) doivent me le faire savoir pour que je les apporte mercredi prochain. Attention il ne faudra pas les oublier le mercredi 28 avril car il faudra les remplir de tous les documents.
7) Il sera possible d'inviter quelques classes comme "visiteurs" des défis. Nous en reparlerons le 17.
8) Rappel de ce qu'il faut penser à apporter pour l'atelier du mercredi 17 mars:

- Un exemplaire d'un cahier de sciences de votre recherche du défi de votre classe. (pour le laisser pour impression)
- Votre document A5 pour le "petit carnet de découverte des défis".
- Des documents ou DVD qui pourraient être projetés (des extraits) pendant le jeu du temps 3.
- La liste des personnes, avec les adresses, des personnes à inviter ou à remercier.
Il faudra aussi communiquer aux enseignants de Charmes quelques données de vos réalisations en arts visuels (si vous en avez)

DOC 11 : CE QU'IL FAUT PREVOIR (au 25 février2010)

Prochain atelier : mercredi 17 mars de 9h à 13h au C.G 54

Prendre des photos, garder un maximum de traces du travail de la classe.
Demande d'électricité ou de matériel particulier pour le CG : avant le 10 mars

Conserver un exemplaire du cahier de sciences (toute la démarche pour le défi) et le rapporter le 17 mars (En vue d'une diffusion pour tous les enseignants qui participent au congrès.)
Attention, vous devrez alors le laisser pour impression.

Préparer le document (Format A5) pour le carnet de découvertes des défis.(En NOIR ET BLANC, pas de couleurs)
Date limite pour rendre le doc.: Le plus tôt possible et au maximum le mercredi 17 mars.
Il vous faut y mettre le titre de votre défi et indiquer la classe, l'école et le nom de ou des enseignants.
(Vous pouvez encore, si vous le souhaitez, changer votre titre pour être le plus proche de votre recherche)
Si vous souhaitez le faire parvenir par courrier:
Vincent Idatte 39 rue de l'Abbé Didelot 54520 Laxou

Faire sa liste des personnes…
à remercier.
à inviter

Pour la présentation des défis, organiser avec la classe un roulement des enfants pour tenir le stand
de la classe (relais 30 à 40 minutes)

Prévoir un nombre suffisant d'adultes pour accompagner les enfants toute la journée.
Les réunir pour leur expliquer.
Insister sur le fait que ce sont les enfants qui parlent, pas les adultes.
La parole est aux jeunes chercheurs.

Pique-nique à midi.
Si possible on organise, le jour où l'on ne vient pas avec sa classe, une permanence sur son stand (avec des enfants ou des adultes)

Les expos restent en place jusqu'au vendredi 15h 30.
Prévoir démontage et départ du matériel.

DOC 10 : LES PETITS CHANTIERS

SUIVI DU BLOG Florence
SUIVI DU SITE E.C.L Philippe
FLECHAGE CONGRES Notre-Dame Lunéville
CALICOT Notre-Dame Lunéville (à confirmer)
ARTS VISUELS St Nicolas Charmes
CADEAUX Tout le monde
COMMUNICATION EXTERNE,CONTACTS OFFICIELS,BUDGETS, FINANCES,
POCHETTE ET LIVRET DU CONGRESSISTE, COORDINATION CHERCHEURS Véronique et Vincent
PHOTOS CONGRES ?????
SYNTHESE « Qu'est-ce qu'un chercheur… » Anne-Marie
LISTE DES CONGRESSISTES : Isabellle

DOC 9 : LES 16 DEFIS DES CLASSES

LES BESOINS EN EAU
Comment faire monter de l'eau au 2e étage d'une maison ?
CP – CE1 Ecole Jeanne du Lys Nancy (Florence Migeon)

LES ECONOMIES D'ENERGIE
Conception et réalisation d'une maquette d'une éco-maison
GS Ecole Jean Baptiste Vatelot TOUL (Valérie Marchetti)

LE SOL EST VIVANT
Que deviennent les produits que l'on utilise pour les plantes du potager ?
CE1 Ecole St Pierre Nancy (Catherine Lubineau)

ECOSYSTEMES SOURCES DE VIE
Comment les matières se transforment (ou non) quand elles tombent par terre ?
GS Ecole St Laurent La Bresse (Alexandra Rouxel)

LES ECONOMIES D'ENERGIE
Comment garder du chaud ou du froid sans appareil électrique ?
CM1 Ecole La Providence Bayon (Isabelle Jehl)

LE SOL EST VIVANT
Est ce que l'engrais déposé sur le sol peut se retrouver dans les eaux souterraines ?
CE2 – CM2 Ecole La Providence Bayon (Anne-Marie Grossier)

LES ECONOMIES D'ENERGIE
Réaliser la maquette d'une maison qui serait chauffée avec le moins d'énergie possible.
CM1 - CM2 Ecole St Léon NANCY (Estelle Poincet)

LES SOURCES D'ÉNERGIE RENOUVELABLES
Comment fonctionne une éolienne ?
CM2 Ecole Notre-Dame Pont-à-Mousson (Laurence Grillon)

LES ECONOMIES D'ENERGIE
Peut-on faire monter un ascenseur sans énergie électrique ?
CM2 Notre-Dame Lunéville (Bernard Arnal)

LES BESOINS EN EAU
Comment élever la température de l'eau sans utiliser de source d'énergie non renouvelable ?
CM2 Ecole Notre-Dame Pont-À-Mousson (Marion Curien)

LES BESOINS EN EAU
Comment dessaler l'eau de mer?
GS – CP – CE1 Ecole St Nicolas Charmes (Christine Etienne et Claire Scheibel)

REDUIRE NOS DECHETS
Comment transformer les restes de la cantine en engrais pour notre jardin ?
CE2 – CM1 – CM2 St Nicolas Charmes (Aurélie Stein)

LES BESOINS EN EAU
Comment faire pour monter l'eau d'un puits, sans pompe électrique ?
CM1 - CM2 Notre-Dame LUNEVILLE (Catherine Murat)

LA POLLUTION DE L'EAU
Comment rendre une eau polluée incolore et limpide ?
CE2 Ecole Jean-Baptiste Vatelot (Karine Volfart)

PRESERVER L'EAU
Comment ralentir ou arrêter la fonte d'un glaçon ?
CM2 Ecole Ste Famille Toul (Philippe Lemaire)

LES SOURCES D'ÉNERGIE RENOUVELABLES
Faire avancer un bateau de plusieurs façons différentes sans utiliser un moteur électrique ou un moteur à explosion.
CM2 Ecole St Léon Nancy (Véronique Basile)

DOC 8 : Repartition des classes au congrès

JEUDI 29 AVRIL 2010
JB Vatelot TOUL 47
Jeanne du Lys NANCY 20
La Providence BAYON 53
Notre-Dame PONT A MOUSSON 26
St Léon NANCY 28
TOTAL : 174 (26 GS, 20 CP/CE1 et 128 C.III)

VENDREDI 30 AVRIL 2010St Nicolas CHARMES 39
St Laurent LA BRESSE 8
Ste Famille TOUL 22
Notre-Dame LUNEVILLE 37
Notre-Dame PONT A MOUSSON 24
St Léon NANCY 24
St Pierre NANCY 25
TOTAL : 179 (16 GS, 38 CP/CE1 et 125 C.III)

DOC 7 : Liste des classes participantes

CM2 Véronique Basile St Léon - NANCY
CM1/CM2 Estelle Poincet St Léon - NANCY
CM1/CM2 Catherine Murat Notre-Dame LUNEVILLE
CM2 Bernard Arnal Notre-Dame LUNEVILLE
CM2 Philippe Lemaire Ste Famille TOUL
CE1 Catherine Lubineau St Pierre NANCY
CE2/CM1/CM2 Aurélie Stein St Nicolas CHARMES
CP/CE1 Christine Etienne St Nicolas CHARMES
GS Claire Scheibel St Nicolas CHARMES
GS Alexandra Rouxel St Laurent LA BRESSE
CM1 Isabelle Jehl La Providence BAYON
CE2/CM2 Anne-Marie Grossier La Providence BAYON
CP/CE1 Florence Migeon Jeanne du Lys NANCY
CM2 Laurence Grillon Notre Dame PONT A MOUSSON
CM2 Marion Curien Notre Dame PONT A MOUSSON
CE2 Karine Volfart J-B Vatelot TOUL
GS Valérie Marchetti J-B Vatelot TOUL